فردوس نادی پور
تبیین مبانی معرفت شناسی ممثبت اندیشی در متون اسلامی و دلالت های تربیتی آن
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- روانشناسی و علوم تربیتی
- شماره ساختمان محل ارائه
- ۳۲
- نام کلاس محل ارائه
- کلاس۳۰۲-۱۲و۱۳مهرماه[۴۲۲۳۰۲]
- شماره کلاس محل ارائه
- ۲۰۸
- تاریخ دفاع
- ۳۰ شهریور ۱۴۰۳
- ساعت دفاع
- ۱۲:۰۰
- چکیده
-
پژوهش پیش رو با هدف تبیین مبانی معرفت شناسی مثبت اندیشی در متون اسلامی و دلالت های تربیتی آن صورت گرفته و در آن از روش تحلیل محتوای کیفی از نوع قیاسی بر مبنای مطالعه کتابخانه‌ای و تحلیل اسنادی بهره گرفته شده است. مهمترین یافتههای این پژوهش، مثبت نگری به عنوان یک سازه روانشناختی هم بایستی به صورت تحولی بررسی شود و هم به صورت ساختاری؛ در بررسی تحولی چگونگی شکل گیری و تحول این سازه مورد بررسی قرار می گیرد. از لحاظ ساختاری مثبت نگری یک سازه چند بعدی است که در برگیرنده ابعاد زیستی، اجتماعی، روانی (شناختی، عاطفی و رفتاری) و معنوی است. در واقع احساس ما نسبت به زندگی و جهان اطراف، ناشی از حوادثی نیست که برای ما رخ می دهد، بلکه نتیجه تفسیر ما از حوادث است. فرد خوش بین بهترین تفسیر را برای موارد یاد شده برمی گزیند. این خود ما هستیم که تصمیم می گیریم زندگی را چگونه ببینیم و در برابر اتفاقات روزانه زندگی چه عکس العملی داشته باشیم. مهمترین دلالتهای تربیتی مثبت اندیشی از متون اسلامی عبارتند از: مهندسی فکر، برقراری تعادل در زندگی، تفکر خلاق وسازنده، توجه به نتایج و پاداش مسائل، قرار گرفتن در ریل موفقیت، اکتساب فضایل معرفتی، عدم پیش داوری در ارتباط با دیگران، بازبینی مسائل از زوایای گوناگون
واژگان کلیدی: مبانی معرفت شناسی، مثبت اندیشی، متون اسلامی، دلالتهای تربیتی
- Abstract
-
The present research was carried out with the aim of explaining the epistemological foundations of positive thinking in Islamic texts and its educational implications, and qualitative content analysis method of comparative type based on library study and document analysis was used in it. The most important findings of this research are that positivity as a psychological construct should be examined both in a developmental and structural form; In the evolutionary study, the formation and transformation of this structure is examined. Structurally, positivity is a multidimensional construct that includes biological, social, psychological (cognitive, emotional and behavioral) and spiritual dimensions. In fact, our feelings towards life and the surrounding world are not caused by the events that happen to us, but rather the result of our interpretation of the events. An optimist chooses the best interpretation for the mentioned cases. It is we who decide how we see life and how we react to the daily events of life. The most important educational implications of positive thinking from Islamic texts are: thought engineering, establishing balance in life, creative and constructive thinking, paying attention to the results and rewards of issues, being on the track of success, acquiring epistemological virtues, not being prejudiced in relation to others, reviewing issues From different angles Key words: epistemology basics, positive thinking, Islamic texts, educational implicatio