طراحی و اعتبار یابی بسته آموزشی حل مساله اجتماعی مبتنی بر داستان های کلیله و دمنه بر اساس اصول یادگیری مغز محور و تاثیر آن بر شناخت اجتماعی ، انعطاف پذیری شناختی و فراشناخت دانش آموزان | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | زهرا نفر | حسن اسدزاده هرائی, صغرا ابراهیمی قوام | اسماعیل سعدی پور, فریبرز درتاج | کامران شیوندی چلیچه, حسین زارع, محمد علی اسلامی | ۲۰ آبان ۱۴۰۲ |
تدوین دو بسته آموزشی مبتنی بر مدیریت رفتار والدینی و قصه گویی و مقایسه اثربخشی آن ها بر رفتارهای برون سازی شده در کودکان دارای اختلالات رفتاری | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | فاطمه کریمی اصفهانی | حسن اسدزاده هرائی, علی دلاور | صغرا ابراهیمی قوام, فریبرز درتاج | نورعلی فرخی, جلیل فتح آبادی, اسماعیل سعدی پور | ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ |
تدوین و اعتبار یابی بسته آموزشی فرزند پروری مبتنی بر نظریه خود تعیین گری و بررسی اثر بخشی آن بر خود کارآمدی ، تنظیم هیجان و سازگاری والدین | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | حمید هاشمی | حسن اسدزاده هرائی, فریبرز درتاج | کامران شیوندی چلیچه, اسماعیل سعدی پور | محمد علی اسلامی, صغرا ابراهیمی قوام, احمد علیپور | ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ |
طراحی و اعتبار سنجی بسته آموزش هوش موفق و اثر بخشی آن بر سر زندگی خود تنظیمی و تاب آوری دانش آموزان پایه یازدهم | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | عابده نظری | حسن اسدزاده هرائی, صغرا ابراهیمی قوام | اسماعیل سعدی پور | کامران شیوندی چلیچه, حسین زارع, فریبرز درتاج | ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ |
تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی دیداری - کلامی مبتنی بر محرک های عیجانی تعیین اثربخشی آن بر سرعت پردازش ، کارکرد حافظه کاری و اضطراب دانش آموزان نارساخوان | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | دکتری تخصصی PhD | خاتمه یافته | مهدی امیراحمدی | کامران شیوندی چلیچه, علی دلاور | صغرا ابراهیمی قوام, فریبرز درتاج | حسن اسدزاده هرائی, حسین زارع, اسماعیل سعدی پور | ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ |
اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی، بهزیستی تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | کارشناسی ارشد | خاتمه یافته | فائزه رحیمی | حسن اسدزاده هرائی | فریبرز درتاج | اسماعیل سعدی پور | ۲۸ شهریور ۱۴۰۲ |
پیش بینی سرمایه اجتماعی بر اساس سبک های فرزند پروری، رابطه معلم-شاگرد و انگیزش در دانش آموزان پسر متوسطه دوم تهران | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | کارشناسی ارشد | خاتمه یافته | میلاد محمدی | فریبرز درتاج | اسماعیل سعدی پور | حسن اسدزاده هرائی | ۲۸ شهریور ۱۴۰۲ |
تدوین مدل علی حضور عاطفی - اجتماعی بر اساس حمایت خانوادگی با میانجی گری هوش اخلاقی و هویت اجتماعی در دانش اموزان پایه دهم شهر تهران در شرایط پاندمی کرونا ویروس | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | کارشناسی ارشد | جاری | فائزه بیدابادی | فریبرز درتاج | کامران شیوندی چلیچه | صغرا ابراهیمی قوام | ۲۸ شهریور ۱۴۰۲ |
اثر بخشی آموزش مهارت¬های خودمدیریتی بر عشق به یادگیری، اهداف پیشرفت و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر تهران | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | کارشناسی ارشد | خاتمه یافته | فاطمه دارابی | فریبرز درتاج | کامران شیوندی چلیچه | اسماعیل سعدی پور | ۲۸ شهریور ۱۴۰۲ |
اثربخشی بازی درمانی بر رشد اجتماعی و عزت نفس کودکان پیش دبستانی | روانشناسي و علوم تربيتي | روانشناسي تربيتي | روانشناسي تربيتي | کارشناسی ارشد | خاتمه یافته | هانیه ایپکچی | حسن اسدزاده هرائی | فریبرز درتاج | کامران شیوندی چلیچه | ۲۸ شهریور ۱۴۰۲ |